Згідно з принципами і положеннями нормативних і директивних документів про освіту, рекомендаціями районного методичного кабінету, відповідно до річного плану роботи школи педагогічний колектив у 2010 -2011 навчальному році працював над єдиними методичними проблемами: "Впровадження комп’ютерних технологій у навчально – виховний процес”. Методична робота в НВК була спрямована на розвиток творчої особистості вчителя та учня.

Модель методичної роботи

          На початку навчального року була створена методична рада школи у складі:

Голова НМР –Калініченко О.М., заступник директора з НВР

Секретар -  Вініченко С.М., заступник директора з ВР

Члени НМР:

-         Борисенко В.П., директор

-         Савенко К.Б., вчитель математики

-         Ніколаєнко К.Б.., шкільний бібліотекар

    Керівники ШМО:

-         Вініченко С.М.керівник ШМО класних керівників

-         Олійник Г.В., керівник ШМО початкових класів

-         Ревердоренко Н.Г., керівник ШМО учителів суспільно – гуманітарних дисциплін

-         Діденко Л. І., керівник ШМО природничо-математичнолго циклу

        Головні зусилля членів науково – методичної ради та керівників шкільних методичних об’єднань були зосереджені на наданні реальної, дієвої допомоги педагогічним працівникам, особливо молодим, у підвищенні їхньої професійної майстерності, створення творчої атмосфери, такого морально – психологічного клімату, який сприяв би пошуку кращих технологій педагогічної праці, ефективному втіленню інновацій, що сприятиме оптимізації навчально – виховного процесу в школі.

        Протягом навчального року відбулися засідання науково – методичної ради школи за темами:

-         Аналіз методичної роботи за 2009 – 2010 навчальний рік.

-         Організація методичної роботи педколективу на 2010 – 2011 навчальний рік.

-         Робота з обдарованими дітьми: пошуки і розвиток дитячої обдарованості.

-         Підготовка учнів до участі в шкільних, районних предметних олімпіадах, конкурсах. Визначення олімпійського резерву школи на різних рівнях.

-         Забезпеченість підручниками, навчальними програмами.

-         Результативність участі учителів та методичних об’єднань у професійних конкурсах, виставках методичних розробок, методичній роботі школи.

      Слід відзначити, що всі засідання науково – методичної ради пройшли на високому рівні: доповіді були змістовними і цікавими.

      Протягом року постійно проводилися заняття психолого – педагогічних семінарів, практичних семінарів щодо удосконалення навичок володіння державною мовою вчителями.

      Інформаційно – методичний кабінет поповнився новими матеріалами: тематичними розробками вчителів, матеріалами, зібраними вчителями протягом року, оновлено теки самоосвіти учителів. Робота зі створення методичного комплексу шкільного методичного кабінету триває систематично.

      Заступнику директора допомагали керівники шкільних методичних об’єднань. У школі функціонувало 3 предметних методичних об’єднання. Усі ШМО мають річні плани робіт і проводили свої засідання один раз на чверть. Слід зазначити, що тематика засідань МО відповідала проблемі, над якою працює школа. Для методичних об’єднань змістом роботи було:

 - вивчення постанов уряду про школу;

- оволодіння методологічними й теоретичними основами відповідної галузі науки ( за фахом);

- ознайомлення із сучасними досягненнями психологічної науки;

- розширення знань з методики викладання предмета;

- підвищення загальної культури вчителя.

     Систематично вивчалися й аналізувалися навчальні плани, програми, підручники, посібники, інструктивні матеріали, методичні рекомендації щодо змісту, форми методів проведення уроку, факультативних та інших занять, позакласної і позашкільної роботи та навчально – виховного процесу в цілому.

     У планах ШМО визначений обліковий склад, графік проведення відкритих уроків, розроблені методичні заходи, складені методичні карти на кожного вчителя, у яких зазначені післякурсові завдання та проблеми, над якими працюють учителі. Графік взаємовідвідування уроків виконаний, що підтверджується аналізами уроків. Успішно пройшли предметні тижні з англійської мови ,української мови та літератури. Особливо слід відзначити роботу таких керівників:Олійник Г.В. та Ревердоренко Н.Г..,.

      Проте в роботі методичних кафедр є певні недоліки: недостатньо уваги приділялося вивченню нормативних вимог щодо ведення шкільної документації, особливо класних журналів як класними керівниками, так і вчителями - предметниками.

     Педагоги знаходять час навчатись самим, аби йти в ногу з інноваційними педагогічними технологіями, вони беруть активну участь у професійних конкурсах різних рівнів.

          

№ з/п	2010 - 2011
	Назва конкурсу	ПІБ учителя	Результативність
1.	Всеукраїнський конкурс "Учитель року-2011”	Калініченко О.М..	Участь   ІІ місце, районний етап
2.	Обласний конкурс „Творчий вчитель ”	Калініченко О.М..	Участь районний етап;

 

           З метою поліпшення педагогічної майстерності у 2010 – 2011 н.р. були сплановані

 та організовані курси підвищення кваліфікації для 4 педагогічних працівників школи на базі Сумського інститу післядипломної педагогічної освіти.

        Результативно працювали творчі та динамічні групи «Підготовка до педагогічних рад», «Психологічні аспекти роботи вчителів з використання інноваційних технологій», «Організація та проведення тижня педагогічної майстерності вчителів гуманітарного циклу «Від творчої особистості до нових технологій у навчанні», «Впровадження сучасних комп’ютерних технологій у навчально – виховний процес. Інноваційні технології».